ВЛИЯНИЕ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА НА ПРЕПОДАВАНИЕ И ВОСПРИЯТИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА: ВОЗМОЖНОСТИ, РИСКИ И РОЛЬ ПЕДАГОГА
Keywords:
Ключевые слова: искусственный интеллект, русский язык как иностранный, цифровизация образования, чат-боты, культурология, методики обучения, речевая адаптация.Abstract
Аннотация: В статье рассматривается комплексное влияние технологий
искусственного интеллекта на систему образования и языковую культуру. Анализируются
методические преимущества использования нейросетей и чат-ботов в преподавании русского
языка как иностранного (РКИ), в частности на примере обучения китайских учащихся. Особое
внимание уделяется рискам трансформации устной и письменной речи под воздействием чат-коммуникации, а также обосновывается незаменимость личности преподавателя в учебном
процессе.
References
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бобунова А. С. Классификация и внедрение технологий на базе искусственного
интеллекта в обучение иностранному языку в вузе / А. С. Бобунова, М. Г. Сергеева // Научно-методический электронный журнал «Концепт». — 2024. — № 5. — С. 138–152.
2. Бурина Е. В. Лингводидактический потенциал технологий искусственного интеллекта
для обучения иностранным языкам / Е. В. Бурина // Известия Волгоградского государственного
педагогического университета. — 2023. — № 7 (180). — С. 58–63.
3. Гафурова Л. Р. Использование искусственного интеллекта при обучении русскому
языку как иностранному: теоретический аспект / Л. Р. Гафурова // Современное педагогическое
образование. — 2023. — № 10. — С. 112–116. —
4. Крымова Л. Р. Понятие и структура устно-речевых умений при использовании
искусственного интеллекта на уроках русского языка / Л. Р. Крымова // Проблемы педагогики.
— 2024. — № 1 (66). — С. 43–48.
5. Пашковская Н. Д. Методические приемы в обучении китайских студентов русскому
языку как иностранному с применением инструментов искусственного интеллекта / Н. Д.
Пашковская, Ч. Вэньцзин, Ч. Шуан // Высшее образование сегодня. — 2024. — № 4. — С. 74–
81.
